目录导读
- 1、2012年河南省中考语文答案,急急急,谢谢
- 2、2016年河南省中考命题专家与一线教师预测卷(14)语文答案
- 3、语文45套中考卷9一3页阅读母亲与茶答案
- 4、河南中考45套汇编语文答案
- 5、2017年河南省中考语文试卷及答案(word版)
- 6、2014河南省中考语文试题及答案
2012年河南省中考语文答案,急急急,谢谢
1、女孩说,妈妈说了,谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说,谢谢你让我们有这样快乐的早晨! 谢谢你们,我也非常快乐。
2、说明文 今年都有可能考 你把 说明方法 议论的效果好好背背 力争磨枪不快也光啊呵呵 加油 1①照应题目,引出说明对象——岳桦。②生动形象,引起读者的阅读兴趣。 ③简要介绍岳桦的生长环境,强调其生命力的顽强。
3、将“使”删掉。(2)将“理解”改为“认识”。(各1分)参考答案:当火红的太阳渐隐消退后,我们却欣赏到充满诗意的月亮;当天真的童年转瞬即逝时,我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。
4、【答案】C “金蝉脱壳”是中国古代战争经常用到的一种计谋。《西游记》中有一妖怪与孙悟空、猪八戒打斗时就使用了这一计谋。
5、年普通高等学校招生全国统一考试语文试题答案(9分)CBD(36分)DCA(10分) (I)如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当外薪尝胆以求国内安定太平。
6、“真美”“真糟”——这些似乎完全对立又相辅相成的成语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
2016年河南省中考命题专家与一线教师预测卷(14)语文答案
1、分) 3例:从山西省太原市西行40公里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。
2、语文试卷 考试时间120分,诚卷满分120分 姓名 班级 学号 积累与运用(30分) 阅读下面语段,1)-(3)题。(3分) 活着,就该有梦想。
3、C D ①折戟沉沙铁未销 ②千骑卷平冈 ③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。④无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
4、文中“海底飞船”具体指的是: (1分) 1选文条理清晰,第(3)段说明的内容是: 。
5、近几年中考语文真题及答案 我来答 4个回答 #热议# 公司那些设施可以提高员工幸福感? zhuhongbin 2012-...⑤不得出现真实的人名、校名和地名。B卷 ( 共 50 分 )阅读下面的诗歌,完成l~2题。
语文45套中考卷9一3页阅读母亲与茶答案
1、.采茶、制茶。(3分,写出一点得2分,写出两点得3分。
2、采茶 炒茶 A.将母亲与曩昔的抽象作比拟,突出工夫的流逝已让母亲变得衰老。
3、我想让母亲尝尝鲜,她一定会高兴的。 (2)回到家,还没容我从包里掏出荔枝,母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子,居然每个都长着疤,有的还烂了皮,只是让母亲一一剜去了疤,洗得干干净净。
河南中考45套汇编语文答案
1、.采茶、制茶。(3分,写出一点得2分,写出两点得3分。
2、C D ①折戟沉沙铁未销 ②千骑卷平冈 ③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。④无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
3、.(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。(甲、乙各占1分,共2分。意思对即可)8.冷嘲热讽(冷漠无情); 趋炎附势(阿谀奉承)。
2017年河南省中考语文试卷及答案(word版)
点评教师:萧红中学毕业班语文教师 柴凌云 柴凌云老师介绍,2018年哈市中考《考试说明》根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求,考试范围,考试内容,考试形式及试卷结构与2017年考试说明保持一致,没有变化。
年河南语文高考题参考答案 【答案】D 【解析】试题分析:A项“为了应对气候变化”无中生有;B项把国际国内公平问题,粗暴地归纳为“限制排放”不当。
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2014河南省中考语文试题及答案
积累与运用(共27分) 1.C(2分)2.D(2分)3.(1)折戟沉沙铁未销(2)千骑卷平冈(3)(则)素湍绿潭回清倒影 (4)无可奈何花落去似曾相识燕归来海日生残夜江春人旧年 (每空1分,有错该空不得分。
C D ①折戟沉沙铁未销 ②千骑卷平冈 ③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。④无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
一)古诗赏析(4分)春望杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
【答案】 (1)答案:清瘦明丽,敢为花先,传报春信,傲雪凌霜。评分:答对两点得1分,共2分。意思对即可。(2)答案:寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。
小题5:试题分析:本题是《湖北省襄阳市2014年中考语文试题》的文言文部分。 出题思想:考查学生对课文内容的理解和把握。方法:要求学生多读文章,掌握文意,两文都围绕“人和”。
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